文摘
通过/失败结果的合并成许多医学院校的课程,更重视领导,研究,和其他的课外活动。这些活动,以及社会资本的培育,代表了一种“隐性课程”,职业发展提供了显著的好处不经常明确陈述。隐性课程的好处的学生代医学院基础设施和危害第一代的知识和/或低收入(FGLI)的学生,他们需要更长的时间来融入职业环境和经历更多的挑战。FGLI学生增加持久性,他们提供不同的观点,但可怜的表示和缺乏明确的途径狭窄他们进入一些医学专业,包括神经学。首页神经学家和教育家,我们扮演一个角色在医学生职业发展的关键时刻,可以有助于隐性课程进入光。承认学生的背景应该指导政策,用知识来武装所有的学生充分利用有限的时间框架内的医学院。减少更少的选举权的迟滞期学生,几个有效的实践制定了以最少的修改现有的医学院基础设施。努力支持FGLI学生隐性课程的通过增加透明度,形式化FGLI指导小组,并集中关键信息和资源将与更大的实现承诺支付股息和增加多样性和包容性更专业。
教育,那么,超越所有其他人类起源的划分,是一个伟大的均衡器的条件,特别是平衡轮的社会机器。
霍勒斯·曼
介绍
在美国,与一个完整的大学教育的人口比例已经发展在过去的几十年里。尽管这是被“伟大的均衡器”贫富差距还在继续扩大。1在一些家庭中,大学教育是一种常态。另一方面,一个新的开拓者的投考者面临着不确定的压力。这种二分法在医学院尤为明显,父母的教育很倾向于研究生教育的,因此经济特权背景。2
幸运的是,大学教育增加趋势在过去十年里已经引发了更多的“第一代”身份的意识。2017年,美国医学院校协会(对象)在其应用程序中引入了第一代类别,允许学生谁是他们家庭中第一个获得4年学位来表明自己的身份。3基于相关性较低的社会经济地位,对象也认识到更广泛的一类“第一代和/或低收入”或FGLI。4FGLI地位也与种族、性别和性取向,这意味着FGLI学生更有可能有多个边缘化身份。5迄今为止,大多数研究集中在FGLI大学生,很少与研究生有关的数据。6
医学院有轮廓的能力,他们希望学生获得知识。然而,还有其他的技能,必须培养使用医学院的全部资源和位置自己居住。这种“隐性课程”曾被定义为“不言而喻的或隐含的价值观、行为、过程和规范中存在的教育。”7这些因素帮助交际的学生到医学和构建自己的职业身份,包括但不限于符合书记的团队,在医学的层次结构,网络与教师的专业兴趣,获得有效的推荐信,优化临床/选择性调度,平衡高课外活动和研究,寻求奖励和领导职位,和框架的居留申请或采访。这些追求并不总是有效提升或明确。他们更容易看到学生在家庭的指导下完成了高等教育。此外,有金融壁垒为FGLI学生创建额外的挑战。这个评论将讨论行动医疗学校和老师可以为学生的背景更公平(表)。这些建议是特别相关的神经学的领域,因为正式接触这个领域经常发生在医学院提供额外的时间更多的选举权学生积累的优势。首页
暴露于医学生之间的隐性课程各不相同
医学院是一个成功的环境带来更大的成功在一个有限的时间。学生知道如何高效利用时间开始获得一个巨大的和复合的优势,经常接受到荣誉认证的社会如αωα或通过识别school-specific奖项。弱势的学生,包括FGLI学生,可能不太确定选择一个专业,更少的指导,和更大的感觉“冒名顶替者综合症”。6此外,这些学生可能增加财政压力,贫穷的心理健康,与同龄人更难适应,他们的经验给朋友和家人相关的更大的困难。因此,他们经常体验更多的试验和错误。一些试验中可以是非常有益的。有些干脆就被效率低下。
在医学院,隐性课程的非学术的追求需要建立一个引人注目的简历。这些追求的紧急事件通常没有明显FGLI学生,谁被频繁提及的心态努力工作和好的成绩是唯一成功的货币。8在我的例子中,一个机会文化连接之前医学院给了我一个导师把我介绍给这些额外的追求。然而,没有机构专注于准备FGLI学生,第一次接触到隐性课程仍将随机。
早期指导照亮隐性课程是最好的方法
更大的机构认定和积极的措施需要澄清的隐性课程的临床前和临床环境。本科FGLI访问指导学生已被证明有更多的困难,找到研究的机会,这可能会延伸到医学院。9通过/失败课程的增长可能会打开大门专业历史匹配或追求更少的弱势学生。10然而,没有强大的指导关系,FGLI学生可能不太可能考虑这些职业,因为一个不完整的每个专业和/或谨慎,他们会的。11
最有效的措施之一,通过医学院将揭开路径建立健壮的同伴和教师指导结构FGLI学生在早期的时间点。在最基本的层面上,简单的认识FGLI教员可以降低活化能之间找到指导较少追求神经学等专业。首页许多神经学家也来自FGLI背景,但这是一个看不见的身份对教师档案不明显。承认FGLI教师是一个重要的部门可以采取行动来展示表示,便于指导,并帮助招生到神经学。首页识别作为FGLI应该留给教师的个人的自由裁量权,但很多会急于提供一个平易近人的共享的视角。
步骤来建立制度上给予指导
除了简单的曝光,医学院校应考虑更协调一致的方法来连接FGLI学生与指导老师和其他支持结构。指导可以被嵌入到现有的教育项目。因为学生医疗集团是医学院的最早的一些经历,另外这些程序可以用来对FGLI学生和教职员工,提供一个途径纵向和个性化指导,支持和专业发展。
可以采取其他措施提供指导教室外。近年来,许多医学院校发展FGLI学生团体。3这些团体提供额外机会指导配对,可以帮助学生利用multimentorship模型。建模的努力就是这样一个倡议集团在西北,一个近乎旗鼓相当的计划,对未被充分代表的医学生和居民。12在这种结构中,导师最近的鞋子被辅导者,密切的指导一个简单但有效的方法。近乎旗鼓相当指导可以提高学生的持久性,学术成果,和幸福,基于类似的干预本科生。13,14
步骤连接学生提供额外的支持
有机构可以采取额外的步骤来改善结果FGLI和弱势学生导师制的领域之外。正式FGLI组构成一个有组织的前学生宣传最好可以代表不同的需求随着时间的推移和社会因素。例如,不久后同学和我建立了第一家族集团在密歇根,冠状病毒病2019年流感大流行开始了。因此,我们的第一个行动是进行需求评估,建立一个应急基金,共享食物资源。正式的组织也可以跟踪他们选区的需求和提供一个大道进入医学院领导来解决这样的问题。
许多伟大的资源已经存在内部和外部医疗机构。对象为最近建立了一个网站FGLI学生和顾问专注于专业发展、情感支持和金融支持。4医学院也经常有自己的材料。只是这些资源整合成一个明确的中心位置可以显著提高现有基础设施的利用率。机构应该考虑创建FGLI-specific网页专门强调现有资源。
FGLI地位的措施应对金融组成部分
最后,医学院校应该检查他们的财务计划和承诺改变,提高对隐性课程的访问。例如,许多学生在他们的临床前几年使用外部基于订阅的资源。这些资源专注于高收益主题深受董事会检查和被学生用来优化非学术的追求分数和释放时间。然而,这些服务的成本可能是一个障碍。
医学院和部门应该考虑建立一般基金补贴或报销FGLI学生寻求机会,出现意想不到的或禁止的成本。这些费用是强制性的,如董事会检查费用,专业服装临床选择性和访谈,临床基地和运输。这些成本增加数千美元意外费用上医学院的学费。所需的其他成本,如参加会议,参与旋转,或研究的机会,似乎选择性,从而抑制FGLI学生参与,但他们是医学教育的关键方面。如果医学院校不透明对这些成本和不考虑内部融资的机会来支持这些努力,很可能他们会看到不平等参与FGLI学生。
在神经学社区,美国神经首页病学学会提供医学生多样性计划支持全国会议上出席。15许多机构为学生提供了旋转对神经学感兴趣,对弱势学生津贴支付费用。首页不需要旋转在神经学,但有明确的努力来支持学生感兴趣的神经病学和增加多样首页性。这些机会应该进一步宣传和突出。
结论
实习项目目前转向一个更全面的审查,旨在识别那些可以提高整体文化素质。10降低重要性的成绩,社会资本将扮演越来越重要的角色。努力工作总是很重要,但努力是被连接的效率和指导。因此,它将成为至关重要的隐性课程的提供脚本FGLI和弱势学生最早可能的阶段。医学院校应该建立正式的指导、支持和资源基础设施去追求这一目标。学生找不到他们不知道寻找什么。神经学家和教育家,我们有机会作为指导者和倡导各种背景的学生,因为他们将是我们的居民和同行的明天。
研究资金
没有针对性的资金报告。
信息披露
作者报告没有披露相关的手稿。去首页Neurology.org/N为充分披露。
承认
作者感谢密歇根大学办公室卫生公平和包容的认识和包括第一和家庭(FGLI集团)作为学校赞助的组织。
附录的作者
脚注
去首页Neurology.org/N为充分披露。资金信息和披露认为作者相关的,如果有的话,年底提供这篇文章。
提交和外部同行评议。处理编辑器是居民和其他部分编辑Whitley阿莫德医学博士英里。
- 收到了2022年5月17日。
- 接受的最终形式2023年1月26日。
- 188金宝搏官网登录
