文摘
摘要目的:评估急性缺血性中风的影响(AIS)模拟课程居民的性能、信心和知识。
背景:先前的研究已经表明,仿真可以促进non-stroke掌握学习神经系统的紧急情况。
设计/方法:我们设计了一个模拟AIS与三个独立的场景基于之前报道的共识。每个场景最低合格分数(议员)和掌握分数(MS)是由Angoff方法。十三初级神经病学居民完成了20分首页的知识测试和级李克特量表信心调查对AIS的说教式教学课程之前和之后。一周后,每一个居民参与了AIS然后练习中风保健第二unscored案件。居民又完成了评估的知识和信心。几周后,没有注意到,每一个居民均在第三AIS的场景。
相比之下,居民完成了八个高级知识测试,信心调查,第三个急性中风案例。
张后和组间比较采用配对t和独立是t,分别。
结果:初级居民得分后的知识测试说教的会话(平均评分前:40%:52.2%,p < 0.05),但最初只有3(23%)达到了议员的分数在第一AIS模拟。仿真过程后,9初级居民(69%)议员阈值来实现。虽然没有达到掌握,初级模拟改善居民的平均评分(10.3 (SD = 2.8)和15.7 (SD = 2.6), p < 0.001),增加他们的信心(pre意味着= 3.3 (SD = 1.9)和post意味着= 4.9 (SD = 1.2), p < 0.001)。
八个老年人完成仿真:五达到议员(63%)和一个实现掌握。课后的模拟成绩低年级和高年级的学生相似(平均= 15.7 (SD = 2.6)和平均= 16.0 (SD = 2.5), p = 0.793)。
结论:试点研究表明,一个简短的AIS模拟课程可以提高初级居民的表现和信心水平类似于高级居民,但不精通。
披露:阿尔宾博士已经收到个人薪酬在5000 - 9999美元的范围作为一个编辑,副主编,为连续或编辑顾问委员会成员:终身学习神经病学。首页阿尔宾博士已经收到了从美国神经病学学会的研究支持。首页阿尔宾博士已经收到相关出版物的出版版税卫生保健。阿尔宾博士已经收到个人薪酬在500 - 4999美元的范围与复苏领导学院担任教师。西格曼博士没有披露。Pergakis博士没有披露。Bhatt博士没有披露。赫托博士没有披露。Koneru博士没有披露。Osehobo博士没有披露。 Dr. Vizcarra has nothing to disclose. The institution of Dr. Morris has received research support from American Board of Psychiatry and Neurology. The institution of Dr. Morris has received research support from UMB ICTR through NIH NCATS&CTSA grant 1UL1TR003098. The institution of Dr. Morris has received research support from University of Maryland Medical Center.
