基于Web的交互式学习:一种新颖的方法来实现神经学的里程碑(P04.262)首页

文摘

摘要目的:开发和评估一个基于web的交互式方法的有效性实现神经学的里程碑。首页

背景:里程碑描述性能水平居民将演示在六个能力:病人护理,医学知识,专业精神,人际交往和沟通能力,基于实践和系统实践学习和改进。通过不同层次的居民通过里程碑进展发展这些能力。

设计/方法:我们开发了一个新颖的基于网络的方法来实现居民通过里程碑进展。教育模块在临床神经学的主题包括中风、癫痫、神经肌肉疾病、神经生理首页学和基本神经科学,神经和神经病理学和包括一个在线存储库创建教学材料、教学材料与每个主题区域,预先录制好的讲座,自测工具,连同建议阅读列表,居民可以通过完成移动。后续模块解锁完成后的必备条件。此外,实现技能是通过自我报告的跟踪case-logs,专业,沟通技巧是通过角色扮演会话和跟踪辅导教员,居民和教师进行调查反馈和系统的变化。

结果:这种新颖的基于web的方法开始后的三个月,居民出席和参与有显著增加。进一步评估该方法的使用信心量表和能力来实现里程碑成功地将结果进行跟进。

结论:基于网络的交互式里程碑可以减少时间的限制和不同居民计划所面临的挑战。它可以清楚地定义教育和临床目标居民可以使用作为一个框架来发展成独立的医生。

披露:Sivakumar博士没有披露。哈立德博士没有披露。Dhakar博士没有披露。Alqallaf博士没有披露。Seraji-Bozorgzad博士没有披露。从基因泰克Madhavan博士获得了研究支持。岜沙博士没有披露。