跳转到主要内容
广告
  • 首页Neurology.org
  • 期刊
    • 首页
    • 临床实践
    • 教育
    • 遗传学
    • 神经免疫学和神经炎症
  • 在线部分
    • 首页神经学视频杂志俱乐部
    • 多样性,股本,包含(一些)
    • 首页神经学:临床实践加速器
    • 实践的嗡嗡声
    • 当前实践
    • 居民和同伴
    • 无国界
  • 188app官网下载
    • COVID-19
    • 争议和辩论
    • 健康差异
    • 信息图
    • 188app下载地址
    • 零假设
    • 188app苹果
    • 话题无所不包的
    • 188app下载
    • UDDA修订系列
  • 188bet官网app网址
  • 芝加哥商品交易所
  • 关于
    • 关于期刊
    • 联系我们
    • 188app
  • 作者
    • 提交新的手稿
    • 提交修改后的手稿
    • 作者中心

高级搜索

主菜单

  • 首页Neurology.org
  • 期刊
    • 首页
    • 临床实践
    • 教育
    • 遗传学
    • 神经免疫学和神经炎症
  • 在线部分
    • 首页神经学视频杂志俱乐部
    • 多样性,股本,包含(一些)
    • 首页神经学:临床实践加速器
    • 实践的嗡嗡声
    • 当前实践
    • 居民和同伴
    • 无国界
  • 188app官网下载
    • COVID-19
    • 争议和辩论
    • 健康差异
    • 信息图
    • 188app下载地址
    • 零假设
    • 188app苹果
    • 话题无所不包的
    • 188app下载
    • UDDA修订系列
  • 188bet官网app网址
  • 芝加哥商品交易所
  • 关于
    • 关于期刊
    • 联系我们
    • 188app
  • 作者
    • 提交新的手稿
    • 提交修改后的手稿
    • 作者中心
  • 家
  • 最新文章
  • 最新一期
  • 过去的问题
  • 首页神经学视频杂志俱乐部
  • 居民和同伴

用户菜单

  • 订阅
  • 我的提醒
  • 登录

搜索

  • 高级搜索
首页
家
最广泛的阅读和高度引用同行评议的神经病学杂志上首页
  • 订阅
  • 我的提醒
  • 登录
网站的标志
  • 家
  • 最新文章
  • 最新一期
  • 过去的问题
  • 首页神经学视频杂志俱乐部
  • 居民和同伴

分享

2013年8月20日 ;81 (8) 居民和其他部分

意见和特殊物品:电子媒体在神经学教育首页

进步,承诺,和陷阱

夏新大肠Lakhan,黛博拉·珀,丽贝卡·d·Snarski,玛丽安梅斯
第一次出版2013年8月19日, DOI: https://doi.org/10.1212/WNL.0b013e3182a1b6a9
夏新大肠Lakhan
从神经学研究所(S.E.L.,D.T.,米。米。), Cleveland Clinic, OH; and Global Neuroscience Initiative Foundation (S.E.L., R.D.S.), Beverly Hills, CA.
医学博士,地中海,女士
  • 在谷歌学术搜索找到这位作者
  • 在PubMed找到这位作者
  • 寻找作者在这个地点上
黛博拉·珀
从神经学研究所(S.E.L.,D.T.,米。米。), Cleveland Clinic, OH; and Global Neuroscience Initiative Foundation (S.E.L., R.D.S.), Beverly Hills, CA.
医学博士
  • 在谷歌学术搜索找到这位作者
  • 在PubMed找到这位作者
  • 寻找作者在这个地点上
丽贝卡·d·Snarski
从神经学研究所(S.E.L.,D.T.,米。米。), Cleveland Clinic, OH; and Global Neuroscience Initiative Foundation (S.E.L., R.D.S.), Beverly Hills, CA.
博士学位
  • 在谷歌学术搜索找到这位作者
  • 在PubMed找到这位作者
  • 寻找作者在这个地点上
玛丽安梅斯
从神经学研究所(S.E.L.,D.T.,米。米。), Cleveland Clinic, OH; and Global Neuroscience Initiative Foundation (S.E.L., R.D.S.), Beverly Hills, CA.
医学博士
  • 在谷歌学术搜索找到这位作者
  • 在PubMed找到这位作者
  • 寻找作者在这个地点上
完整的PDF
引用
意见和特殊物品:电子媒体在神经学教育首页
进步,承诺,和陷阱
夏新E。Lakhan,黛博拉珀,丽贝卡·D。Snarski,玛丽安梅斯
首页 2013年8月, 81年 (8) e47-e50; DOI:10.1212 / WNL.0b013e3182a1b6a9

引用管理器格式

  • 助理
  • 书挡
  • 值得
  • 尾注(标记)
  • 尾注8 (xml)
  • 枸杞
  • Mendeley
  • 论文
  • RefWorks标记
  • Ref经理
  • RIS
  • Zotero
权限

做出评论

看到评论

下载
690年

分享

  • 文章
  • 数据与数据
  • 信息与信息披露
加载

今天的神经学学习首页者吸收比以往有更多的信息,1要求他们尽可能快速有效地学习,同时也成为终身学习者。促进更有效、更明智的学习、神经学教育工作者已经开始使用计算机辅助学习技术在教育和居住。首页电子媒体已经发现有效增加教育由于其灵活性、可伸缩性、及时性和适应性。2以计算机为基础的学习越来越多的医学生,神经学学员,和练习神经病学家,使得有必要适应学生和学员在进入专业实践这样的技术。首页

取得了良好的结果在神经病学使用电子学习工具,但是一些研究揭示了限制其疗效。首页本文考察证据支持,有时质疑的使用技术在神经学教育,总结如何技术可以有效地集成到神经学教育。首页

计算机辅助学习神经病学教育首页

首页神经病学居民开发临床能力训练中获得必要的技能,知识,和精神研究生医学教育鉴定委员会的要求,但他们也必须准备维护和更新他们的知识在他们的职业生涯。3确保每个居民接受必要的培训水平,保持这些标准是具有挑战性的,尤其是在增加工作时间的限制,必须覆盖大量的主题,包括体系的实践问题。发展有效和高效率的学习工具是最重要的在这住院医师培训的时代。

仿真技术是一个有用的补充传统的培训。具体来说,解剖和病理模拟器,程序性技能模拟器和手术模拟器居民已被证明是有效地训练。模拟器可以帮助居民学习解剖学、临床和诊断技能,以及咨询技巧。有持续的机会扩大使用模拟器在神经学。首页neurocritical护理的专业已经适应这种技术在为居民提供“动手”经验通过使用人体模型,模拟人类的反应。4这种类型的急救护理培训开始取代或者至少建立在传统的课堂学习。

生活在这样一个技术世界,今天的神经病学家获得大量的数据库来协助诊断和治疗。谷歌搜索就可以帮助诊断在大约一半的挑战神经病学病例。首页1随着互联网继续接受Web 2.0技术,这些工具将变得更加互动,合作,在神经学和有用的。首页1

甚至课本学习改进,导致更好的医学学习。医学生在肯塔基大学医学院提供书面和电子医疗神经科学文本,加强了各种媒体。5百分之九十九的学生称,电子多媒体指导增强他们的学习和提高他们的考试成绩。有百分之八十九的人觉得指导降低了他们的学习时间。多媒体短信和便携式,更便宜的电子书可能会越来越多地融入未来课程的工具。

约翰霍普金斯大学医学院的研究同样发现,大体解剖学学生享受技术学习和受益。6这表明,学生发现网络media-enriched学习讲座本身更加用户友好的和有用的近30%。事实上,许多的学生在这项研究声称媒体的部分是帮助他们学习材料的关键。这是很重要的,因为更多的参与和感兴趣的学生在材料更好的他们将学习,和他们将能够对神经病学知识构建到他们的理解。首页另一方面,另一些人警告说,学生满意度调查并不是一个正确的衡量学习的有效性,这意味着需要更多研究的有效性学习满意度。7Grisold et al。8进一步维护需要电子资源在终身学习,认识到在25 - 30年的职业生涯的一个神经学家继续需要更新医学知识保持相关的和最新的董事会认证。美国神经病学学会(长)肯定需要通过他们提供的首页连续®通过印刷、在线iPad应用程序,两周一次的音频播客与主题专家,和即将到来的NeuroLearn一188bet官网app网址系列继续教育网络课程。过去,神经学家使用印刷期刊目前呆在他们的领域,但河畔的方便交付平台保持高质量的同行——数字资源,专家,或继续医学education-reviewed。此外,NeuroLearn是基于评估模型由彼得Bergethon博士实验室智能建模、波士顿大学医学院,提供一个健壮的教育系列。

电子学习媒体可以适应适应个别学生的知识水平。艾尔金德1旋转写道,居住需求必须不断重新评估,因为人们越来越认识到学员学习以不同的速度,不同的临床设置提供比其他人更丰富的经历,和固定旋转时间不工作每一个居民。这个概念也可以应用在居民培训和可能是最有趣的一个潜在的医学教育的变化。今天的计算机辅助学习可以适应这样一个培训模块可以给学生不同的知识水平,让他们提前按照自己的节奏工作。研究表明,这种有效的策略使学生学习最多的信息可能同时最小化他们的研究时间18%相比,使用非适应电子教育资源。2

现代神经病学实践准备首页

首页神经学越来越依靠远程医疗诊断和治疗病人的地区缺乏练习神经学家。具体来说,远程医疗已被成功地用于中风保健。乡村医院能够与三级保健中心咨询中风专家使用一个视听系统实时评估患者,诊断以及视图允许快速诊断和治疗专家。机器人远程医疗正越来越多地利用全国neurocritical护理单元,不仅增强快速反应恶化的病人,但也提供节省成本。9

首页神经病学的居民和从业者受益明显从通信技术的使用。现代智能手机技术,例如,可以允许记录癫痫和其他神经症状后审查。10整个神经学部门可以利用首页播客和视频会议与地理分布的专家咨询。188bet官网app网址此外,移动计算平板电脑成为神经病学家的主食,允许他们前所未有的访问电子病历,网上信息,通信和录音技术和笔记工具在任何地方。

最令人激动的应用技术在神经学教育和实践是远程病人监控。首页10鉴于练习神经病学家花更少的时间在门诊医疗医院和更多的时间,1顺理成章地,监控技术将变得越来越重要。今天的技术允许智能手机应用程序提供医院重症监护室的距离观看显示器,以及潜在的跟踪门诊病人的症状和发作的细节。10进一步发展是必要的,但每天正在使用新的应用程序。例如,现有的流行跟踪应用程序可以显示地理趋势神经系统疾病,11可能揭示环境链接。

教育技术的缺陷

增加使用技术在医学上并不是没有批评者。有适当的担心技术可以使教育和实践显得客观,并可能让学习者看到病人复杂的个人性格,人寻求人类和面对面与他们的医生。

虽然许多研究者们赞颂的美德计算机辅助学习,并不是所有的研究都是有利的。虚拟技术经常被发现是有效的但耗时。12爱尔兰神经医首页学生和居民表示,他们觉得床边训练比电子学习更有效,13虽然该研究在样本选择和限制折扣结合传统床边培训和技术的潜在价值。尽管偶尔的挑战,大多数研究表明电子媒体是改善神经学教育和实践。首页

一些人担心技术使诊断通过体检“垂死的艺术。“即使学生说他们有时觉得期间使用电子诊断会损害的流动与病人的互动。14斯坦福医学院的领导已经成为担心增加使用的技术是有效的损害床边实践。他们建立了小组动手课程教的某些领域的体格检查,包括神经系统检查,15尽管具有讽刺意味的是,他们的网站充满了教学视频。

当医学教育工作者讨论技术在教育他们通常是指在线协作和信息的工具。这些类型的技术促进信息共享,但他们也开放道路错误信息和轶事和未经证实的证据。16避免这些陷阱的猎物,这将是必要的教育和医疗机构的医生和实习生提供培训和监督他们浏览互联网信息和病人护理问题。16

技术在神经学教育的承诺首页

学生喜欢技术的学习和发现它的价值。1,14,16这个满意度水平对学生是很重要的,如果他们继续从事医学教育的一生。17传统的学习需要与技术集成为了保持相关。17

技术工具不能在真空中有效;他们必须成为一个完整的课程的一部分。陈和罗宾斯18写道,“基于互联网的学习软件是另一个工具在教育家的医疗设备。教育者必须利用声音教育教育学创建有效的学习工具。“他们指出,软件的可用性和媒体不能确保它的有效使用。技术和媒体必须是一个有效的整体的教育学的一部分。

有效使用时,异步和同步通信技术,如博客、wiki和博客可以提高居民的理解病人的条件和能力与教师和同伴合作,加深他们的学习。188bet官网app网址19虽然许多项目的成功经验是坊间的各种形式的学习和接触技术,仍然是一个需要实证研究提供循证支持继续在医学教育中使用的技术。19

神经学教育的一个新时代首页

今天的医学生和居民移动目标,多任务处理,不同位置工作,经常服务人群远离他们的老师和家长学习机构。同样,在现代实践临床医生往往要求风险远的位置,在偏远地区没有适当的学术工作和同行的支持。19因此,现代协作技术可用于提供诊断和社会支持,帮助医学生更成功的在他们的学习和专业实践。19是肯定的,最有效的方式利用现代技术将与传统的学习方法,允许床边训练来增强网络学习。的表显示了一个比较传统的学习和学习技术;这个比较显示的一些积极和消极的每种类型的学习设计。

把这个表:
  • 内联视图
  • 查看弹出
  • 下载演示文稿
表

比较传统和基于技术的医学学习和实践

尽管我们断言的使用电子媒体在神经学教育在这里留下来,重要的是要认识到研究仍需要确定最有效的方式利用技术工具在神经学教首页育。现代科技应该改善教育的开始,而不是终点本身;重要的是,医学教育工作者工作合并技术与传统教育。协作学习工具和学习媒体的可用性应该帮助学生建构自己的知识,培养他们的技能。19当艾尔金德1断言,神经病学家的教育需要改变以适应新的监管要求和需要吸取大量的信息。各种技术不断被证明是有效的和时间学习,今天的神经病学诊断和通信工具的居民。首页计算机革命才刚刚开始影响到神经学教育。首页

作者的贡献

夏新大肠Lakhan:起草/修改手稿,接受责任进行研究,并将最终批准。黛博拉·珀:起草/修改手稿,接受责任进行研究,并将最终批准。丽贝卡·d·Snarski:起草/修订手稿,接受责任进行研究,并将最终批准。玛丽安梅斯:起草/修改手稿,接受责任进行研究,并将最终批准。

研究资金

没有针对性的资金报告。

信息披露

作者报告没有披露相关的手稿。去首页Neurology.org为充分披露。

脚注

  • 去首页Neurology.org为充分披露。资金信息和披露认为作者相关的,如果有的话,年底提供这篇文章。

  • ©2013美国神经病学学会的首页

引用

  1. 1。↵
    1. 艾尔金德女士
    。教下一代的神经学家。首页2009年;72年:657年- - - - - -663年。
    OpenUrl 文摘/免费的全文
  2. 2。↵
    1. 库克达
    。基于网络的学习:优点,缺点和争议。中国医疗2007年;7:37- - - - - -42。
    OpenUrl 文摘/免费的全文
  3. 3所示。↵
    1. 约瑟夫森效应SA,
    2. EngstromJW
    。住院医师培训:开发项目的质量和安全培训居民对未来的神经学家。首页2012年;78年:602年- - - - - -605年。
    OpenUrl 文摘/免费的全文
  4. 4所示。↵
    1. Musacchio乔丹小。,
    2. 史密斯美联社,
    3. 麦克尼尔CA,
    4. 等
    。使用人类的病人模拟器Neuro-critical护理技能培训。Neurocrit保健2010年;13:169年- - - - - -175年。
    OpenUrl PubMed
  5. 5。↵
    1. 布鲁克纳JK,
    2. TraurigH
    。学生的反应引入数字医学神经科学实验室指南。医学教2003年;25:643年- - - - - -648年。
    OpenUrl CrossRef PubMed
  6. 6。↵
    1. 标记博士,
    2. JuluruK,
    3. 长C,
    4. 马吉德D
    。战略改进大体解剖学网络教学。阿娜特Res Int2012年;2012年:146262年。
    OpenUrl PubMed
  7. 7所示。↵
    1. DornanT,
    2. Scherpbier一个,
    3. BoshuizenH
    。对自主学习临床的有效措施。地中海建造2003年;37:983年- - - - - -991年。
    OpenUrl PubMed
  8. 8。↵
    1. GrisoldW,
    2. 加尔文R,
    3. LisnicV,
    4. 等
    。一个欧洲,一个神经学家?欧元J神经2007年;14:241年- - - - - -247年。
    OpenUrl PubMed
  9. 9。↵
    1. 胡蜂属点,
    2. 米勒C,
    3. 胡X,
    4. NenovV,
    5. BuxeyF,
    6. 马丁NA
    。重症监护室机器人远程监控便于快速医生应对不稳定的病人和降低成本neurointensive护理。杂志神经2007年;67年:331年- - - - - -337年。
    OpenUrl CrossRef PubMed
  10. 10。↵
    1. 商业N
    。手机提高神经病学的实践首页。神经中国2010年;28:395年- - - - - -410年。
    OpenUrl CrossRef PubMed
  11. 11。↵
    1. GolijanR
    。“健康地图”应用程序会告诉你你的邻居是:2009。可以在:http://gizmodo.com/5350585/healthmap-app-will-tellyou-how-diseased-your-neighborhood-is。2012年7月10日通过。
  12. 12。↵
    1. RaupachT,
    2. MuenscherC,
    3. 安德斯年代,
    4. 等
    。基于web的协作训练的临床推理:一项随机试验。医学教2009年;31日:e431- - - - - -437年。
    OpenUrl CrossRef PubMed
  13. 13。↵
    1. 弗拉纳根E,
    2. 沃尔什C,
    3. TubridyN
    。“Neurophobia”:医学生和医生的态度在爱尔兰神经系统教学。欧元J神经2007年;14:1109年- - - - - -188金宝慱官网下载1112年。
    OpenUrl CrossRef PubMed
  14. 14。↵
    1. 戴维斯废话,
    2. RafiqueJ,
    3. 文森特TR,
    4. 等
    。移动医学教育(妈妈):移动信息资源有助于学习本科临床学生:一个混合方法研究。BMC医学建造2012年;12:1。
    OpenUrl CrossRef PubMed
  15. 15。↵
    斯坦福大学医学院的。斯坦福大学计划在床边医学。可以在:http://medicine.stanford.edu/education/stanford_25.html。2012年7月10日通过。
  16. 16。↵
    1. 麦基简森-巴顿,
    2. 贝格米
    。医学教育工作者需要了解什么“Web 2.0”。医学教2008年;30.:164年- - - - - -169年。
    OpenUrl CrossRef PubMed
  17. 17所示。↵
    1. Roehling光伏,
    2. 范德KooiTL,
    3. Dykema年代,
    4. QuisenberryB,
    5. VandlenC
    。迷人的千禧一代在课堂上讨论。科尔教授2011年;59:1- - - - - -6。
    OpenUrl
  18. 18岁。↵
    1. 陈CH,
    2. 罗宾斯李
    。电子学习系统:承诺和陷阱。阿德莱德大学的精神病学2006年;30.:491年- - - - - -497年。
    OpenUrl CrossRef PubMed
  19. 19所示。↵
    1. 布洛斯锰,
    2. Maramba我,
    3. 惠勒年代
    。wiki、博客和播客:新一代的基于188bet官网app网址web的工具,用于虚拟协作的临床实践和教育。BMC医学建造2006年;6:41。
    OpenUrl CrossRef PubMed

信:快速的网络通信

  • 信息技术和诊断搜索
    • Pasquale FFinelli,神经学家,哈特福德医院pfinell@harthosp.org
    • Pasquale F Finelli,哈特福德,CT
    2013年9月04,提交
  • 电子学习的变化的速度
    • 基兰沃尔什,临床主任,BMJ学习kmwalsh@bmj.com
    2013年8月27日提交
评论

需求

你必须确保披露已经过去6个月内更新。请到我们的提交网站添加或更新你的披露信息。

你的合作者必须发送完成出版协议形式来首页员工(不是必要的领导/通讯作者如下表单就足够了)在你上传你的评论。

如果你回复评论,写过一篇文章你最初撰写:
你(和合作者)不需要填写表单或检查信息披露作为作者形式仍然有效
和申请信。

提交规格:

  • 提交必须与< < 200字5引用。参考1必须你评论的文章。
  • 提交不应该超过5作者。(例外:原作者回复可以包括所有原始作者的文章)
  • 6个月内提交只在文章发表日期的问题。
  • 不会是多余的。读任何评论已经张贴在本文之前提交。
  • 提交评论编辑和编辑审查发布之前。

更多的指导方针和信息在争议和辩论

写评论

关于文本格式的更多信息

纯文本

  • 不允许HTML标记。
  • 网页地址和电子邮件地址自动转化为链接。
  • 行和段落自动打破。
作者信息
注:第一作者的作者也必须相应的评论。
第一次或名字,如。“彼得”。
最后,或家庭,名字,如。“MacMoody”。
你的电子邮件地址,例如higgs-boson@gmail.com
你的角色和/或职业。“整形外科医生”。
您的组织或机构(如果适用),例如:“皇家自由医院”。
出版协议
注意:所有作者,除了第一/通讯作者,必须完成一个独立的出版协议形式前向编辑部提供通过电子邮件可以发表评论。
验证码
这个问题测试你是否人类访问者,并防止自动垃圾邮件提交。

垂直制表符

你可能也会感兴趣

回到顶部
  • 文章
    • 计算机辅助学习神经病学教育首页
    • 现代神经病学实践准备首页
    • 教育技术的缺陷
    • 技术在神经学教育的承诺首页
    • 神经学教育的一个新时代首页
    • 作者的贡献
    • 研究资金
    • 信息披露
    • 脚注
    • 引用
  • 数据与数据
  • 信息与信息披露
广告

直接医疗成本与多发性硬化症:以人群为基础的队列研究在不列颠哥伦比亚,加拿大,2001 - 2020

丹尼斯Bourdette博士和林赛Wooliscroft博士

►看

主题讨论

  • 所有教育
  • 成本效益/经济
  • 使用电脑在教育
  • 教育的方法
  • 医疗保健

提醒我

  • 提醒我当eletters出版

推荐的文章

  • 观点和评论
    邀请文章:神经学教育研究首页
    巴尼·j·斯特恩,丹尼尔•h•洛温斯坦Lori Schuh et al。
    首页神经学,2008年3月10日
  • 当代的问题:创新教育
    神经和神经科学教育
    减轻neurophobia指导卫生保健提供者
    米盖尔,斯特凡诺Sandrone,吉米诉Berthaud Chuquilin et al。
    首页神经学,2018年12月19日
  • 居民和其他部分
    教育研究:一个全球卫生为神经病学课程学员的框架首页
    Anindita Deb,梅丽莎·费舍尔,安娜DePold Hohler et al。
    首页神经学,2018年9月10日
  • 当代的问题:创新教育
    神经科学临床见习的结构在神经医学的医学院校和匹配
    达拉诉艾伯特,汉族,克里斯汀Amidei et al。
    首页神经学,2015年6月12日
首页神经学:101 (8)

文章

  • 提前打印
  • 最新一期
  • 过去的问题
  • 受欢迎的文章
  • 188app下载

关于

  • 关于期刊
  • 道德政策
  • 188app
  • 1888博金宝
  • 做广告

提交

  • 作者中心
  • 提交一份手稿
  • 信息审核人员
  • 河畔的指导方针
  • 权限

用户

  • 订阅
  • 激活订阅
  • 报名参加eAlerts
  • RSS提要
网站的标志
  • 神经学访问模首页板在Facebook上
  • 在Twitte首页r上关注神经病学模板
  • 访问YouT首页ube上的神经学
  • 首页
  • 首页神经学:临床实践
  • 首页神经学:教育
  • 首页神经学:遗传学
  • 首页神经学:神经免疫学和神经炎症
  • AAN.com
  • AANnews
  • 连续体
  • 大脑和生活
  • 首页今天神经学

Wolters Kluwer标志

首页神经病学|打印ISSN:0028年- - - - - -3878年
在线ISSN: 1526 - 632 x

188金宝搏官网登录

  • 隐私政策
  • 反馈
  • 做广告
Baidu
map