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文摘
摘要目的:描述开发、实现和早期正规教育计划在同行评审的结果制定国际帕金森的年轻成员组和运动障碍的社会(MDS)。
背景:参与同行评议过程对于职业发展很重要,但是许多年轻有为的医生和科学家们有限的发展中通过正式的辅导技能的机会,这会减慢这些个人和职业发展和多样性降低表示。解决这种需求,MDS年轻成员组创建了同行评审教育和辅导计划。
设计/方法:每个参与者都搭配了一个前编辑的医学期刊之一的导师通过两个程序组件:教学法和实践技能。电子调查包括客观技能评估和所有参与者的主观问卷完成后程序启动和说教的阶段。项目参与者还参加了一个小组面试后说教的阶段。
结果:十早期专业人士选择从101名申请者,以反映MDS性别的多样性(60%的女性),背景、教育和位置(5大洲)。性能客观评估改进后从基线到说教的阶段,主观信心一样知识同行评审和可用性的指导。
结论:同行评审程序已成功注册作为教育活动。初步结果表明,我们招募了一位代表人口的年轻专业人士将受益于指导教学;同行评议的这个项目可以提高他们的知识和建立指导关系前期刊编辑。未来的计划包括重复电子调查和采访当实用阶段完成;和跟踪后续的审查活动。这个专门的同行评审程序可能帮助年轻专业人士建立他们的事业和吸引一群评论家的MDS期刊反映了MDS的多样性。
披露:柯比博士的机构已收到研究帕金森基金会的支持。Goetz博士的机构收到迈克尔·j·福克斯基金会的研究支持。Goetz博士的机构收到NIH的研究支持。Goetz博士的机构已经收到了来自国防部的研究支持。Goetz博士已经收到相关出版物的出版版税卫生保健。Goetz博士已经收到相关出版物的出版版税卫生保健。
